RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
R P P )
Satuan
Pendidikan : SDN Sukorame 4
Mata
Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV / II
Hari/Tanggal :
Jumat, 6 Maret 2015
Alokasi
Waktu : 2 X 35 menit
Standar Kompetensi
2. Mengenal sumber daya
alam, kegiatan ekonomi dan kemajuan teknologi di lingkungan Kabupaten / Kota
dan Provinsi
Kompetensi Dasar
2.4 Mengenal
permasalahan sosial di daerahnya
Indikator
Kognitif
2.4.1 Menjelaskan dampak
perbuatan manusia yang berlaku seenaknya terhadap lingkungan
2.4.2 Menyebutkan contoh
perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana alam
Afektif
2.4.3 Membandingkan perilaku
masyarakat yang dapat menjaga alam dan
merusak alam
Psikomotorik
2.4.4 Mengidentifikasi pola
perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di
lingkungan
Tujuan Pembelajaran
- Setelah
berdiskusi, siswa dapat menjelaskan dampak perbuatan manusia yang berlaku
seenaknya terhadap alam dengan tepat.
- Setelah
berdiskusi, siswa dapat mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang
dapat
mempengaruhi peristiwa alam di lingkungan setempat dengan benar.
- Setelah
berdiskusi, siswa dapat menyebutkan contoh perilaku manusia yang dapat
menyebabkan bencana alam dengan benar.
- Setelah
mengamati gambar, siswa dapat membandingkan perilaku masyarakat yang dapat
menjaga alam dengan tepat.
- Setelah
mengamati gambar, siswa dapat membandingkan perilaku masyarakat yang dapat
merusak alam dengan tepat.
Materi Ajar
- Hubungan
kenampakan alam, sosial dan budaya dengan gejalanya
- Perilaku
manusia yang berdampak terhadap alam
Model dan Metode
Pembelajaran
Model
: Direct Learning
Metode
Pembelajaran :
- Ceramah
- Tanya Jawab
- Pengamatan
- Diskusi
- Penugasan
Media dan Sumber
Belajar
Media :
- Gambar perilaku manusia
yang dapat merusak alam
- Gambar perilaku manusia
yang menjaga alam
Sumber
belajar :
Hisnu,
Tantya, Winardi. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SD/MI Kelas IV.
Jakarta : Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Langkah-langkah
Pembelajaran
No
|
Kegiatan Pembelajaran
|
Karakter
|
Alokasi
Waktu
|
1.
|
Kegiatan
Awal
1. Siswa mengucapkan
salam
2. Siswa berdo’a menurut
agama dan keyakinan masing-masing
3.Mengecek kehadiran
siswa
4. Apersepsi
5. Guru
menyampaikan garis besar materi
6.Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran hari ini
|
Religius
Disiplin
Tanggung
jawab
|
5
Menit
|
2.
|
Kegiatan
Inti
Eksplorasi
1. Guru menggali
pengetahuan siswa dengan memberikan pertanyaan tentang pengertian bencana
alam
2. Guru dan siswa
berdiskusi tentang bencana alam yang pernah terjadi di lingkungan sekitar
Elaborasi
3. Guru membagikan Lembar
Kerja Siswa
4. Siswa
mengamati gambar yang ada di Lembar Kerja Siswa
5. Guru
dan siswa berdiskusi tentang gambar yang ada di Lembar Kerja Siswa
6. Siswa
mengerjakan tugas dari guru
7. Siswa
membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas
8. Guru
dan siswa berdiskusi mengenai sikap masyarakat yang dapat merusak alam
9. Guru
dan siswa berdiskusi mengenai sikap masyarakat yang dapat merusak alam menjaga
alam
Konfirmasi
10. Guru dan siswa
bertanya jawab materi yang belum dimengerti oleh siswa
|
Kerja
sama
Disiplin
Tanggung
Jawab
Tekun
|
25
Menit
|
3.
|
Kegiatan
Akhir
1. Guru bersama
dengan siswa membuat kesimpulan atau rangkuman hasil belajar yang telah
dipelajari
2. Guru
memberikan soal evaluasi pada siswa
3. Siswa
berdoa menurut agama dan kepercayaan masing–masing
4. Guru
mengucap salam
|
Religius
Disiplin
Rasa
hormat dan perhatian
|
5
Menit
|
Penilaian
1. Prosedur
penilaian : Penilaian proses dan penilaian
akhir
2. Tehnik
penilaian : Tugas individu dan kelompok
3. Bentuk
penilaian : Tes tertulis
4. Alat
penilaian : Pilihan ganda, isian,
kunci jawaban dan lembar penskoran
Catatan
:
LAMPIRAN
Rangkuman
Materi
Satuan
Pendidikan : SDN Sukorame 4
Mata
Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV / II
Hari/Tanggal :
Jumat, 6 Maret 2015
Alokasi
Waktu : 2 X 35 menit
Pengaruh
perilaku masyarakat terhadap peristiwa alam
Terjadi peristiwa alam sekarang ini
disebabkan oleh alam dan oleh manusia. Peristiwa alam akibat proses alam dapat
terjadi kapan saja. Peristiwa alam akibat proses alam sulit untuk dihindari.
Peristiwa alam tersebut berupa gempa bumi, gunung meletus, tsunami, angin
topan, dan sebagainya. Selain itu, terdapat peristiwa alam yang terjadi akibat
ulah manusia. Peristiwa alam akibat ulah manusia itu dapat dihindari atau
dicegah. Peristiwa alam akibat ulah manusia berupa banjir, tanah longsor,
polusi, dan sebagainya. Peristiwa alam yang terjadi belakangan ini terjadi
karena ulah manusia.
Perilaku masyarakat yang tidak ramah terhadap
alam penyebab terjadinya peristiwa alam. Perilaku perilaku tersebut berupa
membuang sampah sembarangan, penebangan hutan, pembakaran hutan, dan
sebagainya. Peristiwa alam akibat alam dapat dicegah. Pencegahan itu berupa perubahan
perilaku masyarakat yang menjadi ramah lingkungan dan selalu menjaga lingkungan.p
Penebangan hutan secara liar
Hutan dapat menghasilkan kayu. Hutan
juga menjadi tempat tinggal berbagai jenis hewan. Hutan melindungi tanah dan
air yang ada di bawahnya. Hutan juga mencegah terjadinya banjir. Tanpa hutan sungai
akan mengering. Tanpa hutan banjir akan menerjang. Meskipun demikian, semakin
tahun luas lahan hutan semakin menyempit. Penebangan liar atau pembalakan hutan
terjadi di mana – mana Sekarang, kita harus menyelamatkan hutan. Hutan yang
belum punah harus dipertahankan. Kita harus menghentikan penebangan hutan
secara sembarangan. Untuk hutan yang sudah terlanjur rusak, perlu ditanami
kembali dengan tumbuh-tumbuhan yang cocok. Kita harus melalukan reboisasi untuk
menyelamatkan lahan gundul. Sementara itu, orang yang melakukan penebangan liar
harus ditangkap dan dihukum seadil adilnya.
Membuang sampah sembarangan
Dewasa ini, sampah menjadi masalah
serius bagi masyarakat yang tinggal di kota-kota besar. Ratusan ribu kubik sampah
dihasilkan. Sampah-sampah tersebut dibawa ke Tempat Pengolahan Akhir (TPA). Setiap
tahun TPA mengalami kesulitan karena sempitnya lahan, sementara jumlah sampah
terus meningkat jumlahnya. Tidak semua orang menaruh sampah pada tempatnya. Ada
warga masyarakat tertentu yang membuang sampah sembarangan. Ada yang
membuangnya ke sungai atau ke selokan air. Ini bisa berbahaya, karena dapat
menyebabkan banjir. Selain itu, sampah dapat merusak dan membunuh makhluk hidup
yang hidup di sungai.
Ladang
berpindah
Ladang adalah sebidang tanah yang
diolah untuk ditanami ubi, jagung, dan sebagainya. Ladang tidak diairi. Di
banyak tempat, masyarakat Indonesia membuka hutan untuk berladang. Setelah
ladang tersebut tidak subur lagi, mereka membuka ladang di tempat yang lain.
Membuka ladang baru biasanya disertai dengan membakar pohon dan semak belukar.
Masyarakat yang membuka ladang baru dengan menebang pohon dan membakarnya dapat
menyebabkan kebakaran hutan.
Lembar
Kerja Siswa
Satuan
Pendidikan : SDN Sukorame 4
Mata
Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV / II
Hari/Tanggal :
Jumat, 6 Maret 2015
Alokasi
Waktu : 2 X 35 menit
Diskusikan
dengan teman sebangku
Berikan
contoh perilaku masyarakat yang dapat menjaga alam dan merusak alam !!!
A. Menjaga
alam
B. Merusak
alam
Soal,
Kunci Jawaban dan Lembar Penskoran
Satuan
Pendidikan : SDN Sukorame 4
Mata
Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : IV / II
Hari/Tanggal :
Jumat, 6 Maret 2015
Alokasi
Waktu : 2 X 35 menit
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat di bawah
ini!
1. Contoh perilaku yang menjaga lingkungan adalah ... .
a. membuang sampah di tempat yang disediakan
b. membuang sampah rumah tangga ke selokan
c. menebang pohon di hutan secara liar
d. membuang limbah pabrik di sungai
2. Persediaan air bersih semakin berkurang. Salah satu penyebabnya adalah ... .
a. masyarakat rajin menanami lahan yang gundul
b. orang tidak menebangi pohon-pohon di hulu sungai
c. pohon-pohon di hutan habis ditebang
d. masyarakat meninggalkan kebiasaan perladangan berpindah
3. Kebiasaan membuang sampah di sungai akan menyebabkan ….
a. penyakit c.
gempa bumi
b. tanah longsor d.
banjir
4. Berikut ini yang bukan menjadi penyebab banjir adalah ....
a. penggundulan hutan
b. terasering
c. ladang berpindah
d. pembuangan limbah ke sungai
5. Berikut ini yang tidak termasuk bencana alam adalah ....
a. banjir c. pesawat jatuh
b. gunung meletus d. gempa bumi
Jawablah
pertanyaan di bawah ini dengan benar.
1. Sebutkan
3 upaya yang dapat dilakukan untuk mencegah tanah longsor?
2. Sebutkan
3 perbuatan manusia yang dapat merusak lingkungan!
3. Apa
yang terjadi jika manusia menebang hutan secara sembarangan?
4. Bagaimanakah
cara mencegah agar orang tidak membuang sampah sembarangan?
5. Apakah
yang harus dilakukan untuk memperbaiki hutan yang gundul?
Kunci
Jawaban dan Lembar Penskoran
Pilihlah satu jawaban yang paling tepat
di bawah ini!
1. a. membuang sampah di tempat yang disediakan
2. c. pohon-pohon di hutan habis ditebang
3. d. banjir
4. b. terasering
5. c. pesawat jatuh
Jawablah
pertanyaan di bawah ini dengan benar.
1 -
Tidak menebang hutan sembarangan
- Melakukan
reboisasi
- Membuat
terasering
2 -
Membuang sampah sembarangan
- Menebangi
hutan
- Membakar
hutan
3. Akan
menyebabkan terjadinya banjir dan tanah longsor
4. Memberikan hukuman bagi orang yang membuang sampah sembarangan berupa denda
atau
hukuman penjara
5. Menanami hutan yang telah gundul dengan pohon yang baru
Keterangan
Nilai pilihan
ganda 25, tiap soal nilainya 5
Nilai Isian 50,
tiap soal nilainya 10
Skor maksimal 75
Rubrik
Penilaian
Penilaian
individu
No
|
Nama
|
Kriteria
|
|
|
Menjelaskan
dampak perbuatan manusia yang berlaku seenaknya terhadap lingkungan
|
Menyebutkan
contoh perilaku manusia yang dapat menyebabkan bencana alam
|
Membandingkan
perilaku masyarakat yang dapat menjaga alam dan merusak alam
|
Mengidentifikasi
pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam di
lingkungan
|
1
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
3
|
|
|
|
|
|
4
|
|
|
|
|
|
5
|
|
|
|
|
|
6
|
|
|
|
|
|
7
|
|
|
|
|
|
8
|
|
|
|
|
|
9
|
|
|
|
|
|
10
|
|
|
|
|
|
11
|
|
|
|
|
|
12
|
|
|
|
|
|
13
|
|
|
|
|
|
Catatan: Isi dengan tanda (P) jika ya/ muncul
dan isi dengan (x) jika tidak muncul
PENILAIAAN PSIKOMOTOR :
NO
|
ASPEK YANG DINILAI
|
KETERANGAN
|
SKOR
|
1
|
Keaktifan
|
Siswa
aktif tanpa disuruh
|
2
|
Siswa
aktif jika disuruh
|
1
|
Jika
siswa pasif
|
0
|
2
|
Keberanian
|
Siswa
berani tanpa diminta
|
2
|
Siswa
berani setelah diperintah
|
1
|
Siswa
tidak berani
|
0
|
3
|
Pengumpulan
tugas
|
Mengumpulkan
tugas tepat waktu
|
2
|
Mengumpulkan
tugas melampaui batas
|
1
|
Tidak
mengumpulkan tugas
|
0
|
4
|
Ketepatan
jawaban
|
Jawaban
siswa sangat tepat
|
2
|
Jawaban
siswa ada sebagian yang salah
|
1
|
Jawaban
siswa tak ada yang tepat
|
0
|
Total
skor
|
8
|